今年的政府工作报告提出，加强文物和非物质文化遗产保护利用。戏曲作为中华传统文化中的璀璨明珠，千百年来承担了弘扬传统美德、成风化人的作用。如何让戏曲文化渗透到校园生活中，更好地传承、发展戏曲，成为文化界、教育界代表委员们热议的话题。（3月13日《光明日报》）
传统戏曲可以宣扬传统美德、教化观众。戏曲所蕴藏和承载的文化内涵和精神价值，为弘扬民族精神提供了营养和资源。把戏曲引入校园，能让学生在润物无声中加深对优秀传统文化的理解和感悟。
优秀传统文化通过进校园的形式传承、传播，进而渗透到社会各个层面，是一个非常好的想法，也是一个非常好的抓手。但是，如何让学生安下心来、专注起来，让优秀传统文化挥他应有的作用，是个需要认真对待的重大课题，必须讲究方式方法。
因地制宜，让学生安下心来，求之不得，寤寐思服。将川剧引入四川中小学，将沪剧引入上海中小学，将京剧引入北京中小学等就是因地制宜。中国传统的戏曲剧目数以千计，一段剧目就在讲述一段历史，各地有各地的特色，各地有各地坚实的文化基础。深挖本地的戏曲文化，先把学生吸引过来，安下心来，着力培养学生的文化自豪感，提升学生的文化自信心，让学生在意料之中，不可遏制地爱上戏曲。
“进去就出不来”，让学生专注起来，身在兵位，胸为帅谋。开始的时候，可以用进课堂等有点强制性的上课方式让学生接触戏曲，比如开设戏曲欣赏、戏曲课程，等学生了解戏曲了，进入角色了，“一进去就出不来”。顺理成章地大力培养戏曲传承人。陕西专门成立了秦腔流派传承发展中心。中心带动热爱戏曲的学生、社会上的戏曲爱好者进行系统学习，同时进行戏曲人才的选拔、培养和传承。就是一个很好的例子。
“细嚼慢咽”，让学生迷恋至深，为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。戏曲进校园是一个系统工程，需要部门间相互配合、长期坚持、久久为功，不可“暴饮暴食”。学生只有主动参与、真心热爱、积极表达，才能让优秀传统文化真正内化为他们内心的东西，才能感染人，才能扩大社会辐射面。因而，有个消化吸收的过程，要细嚼慢咽、全盘接受。在此期间，政府得为学校提供更多的专业教师，并加强教师的职前和在职培训，增强戏曲专业教师队伍的建设力度。
唯有如此，才有望真正实现戏曲进校园的“小目标”，乃至为戏曲等传统文化源远流长的“大主题”奠定基础。（徐圣娥）
